少儿高尔夫的教学在国内还处在尝试阶段，由于现阶段国家所有重点体育院校都没有正式开设高尔夫教育课程，所以，高尔夫的系统教学还处在摸索阶段，很多外来教学方式的引进，在某种程度上部分弥补了了国内得高尔夫教学体系的不足，但是并不系统完善（高尔夫也谈拿来主义）。尤其是在少儿高尔夫的教学，无论是教学形式，还是教学理念，都没有明确的概念。这就导致一线教练无法准确的制定教学目标，合理制定教学进度。甚至部分教练还在摸着石头过河，走一步算一步，这一现象的最终受害者就是孩子本身，这样一个不好的开端有可能断送这个孩子的高尔夫成功之路。

　　目前，少儿高尔夫教学主要以两种形式存在，第一种就是和成年人一样的一个教练对一个孩子的单独式教学模式（当前这一模式占主体地位）。单独式教学模式的特点就是针对性强，时间选择灵活，只需要教练学生二者的协商；但是这一模式有很大的弊端，首先，它并不适应孩子的年龄阶段，因为少儿的自制能力比较差，很难把注意力注意力全部集中到某一个时间段内，去全身心的投入联系。其次是孩子的领会能力比较差，无法准确的理解教练的讲解，技术的掌握只能依靠单纯的重复性练习来完成。再者就是单独授课的费用较高，而这种高费用得不到高回报，这也使得很多家长直接抵触少儿阶段的高尔夫练习。第二种就是一个教练对多个孩子的小班式教学模式（一般不超过5人），这一模式正在被更多的家长所认可。这种小班式教学模式中，教练能够关注到孩子在训练过程中所发生的每一个细节内容，并在课的过程中及时发现每一个孩子的具体情况，能够做到针对个人特点，因材施教原则。而且，还能够利用这种群体（集体）的同化教育作用来培养孩子们的集体主义意识、情感、行为、习惯和正确的社会生活方式。团队组织还有一套激励机制，利用伙伴的力量来约束个体行为，激励进取意识，这也符合现阶段孩子们的心理特点，有利于培养孩子的开拓进取精神，培养合作、创新意识和尽快适应社会的良好能力。还有比较重要的一点就是，这种模式能够大大的降低成本，有效提高参与人群的范围。所以说，小班教学的模式是非常可行的，值得推广。