|
上述这些对孩子的教育方式，对成 人则完全不适用。首先教练的话不再是真理，特别是一个高尔夫老手遇到一个没有名气的教练，师生之间的信任没有了，教练的话不再被100%的接受和执行了，训练效果也自然不可能好。到头来学生怪老师不会教，老师怪学生不听话，最后问题到底出在哪，也只有天知道。由此可见学生对教练的信任感是成 人教学的一个关键问题。 成 人和孩子的另一个本质区别就是大部分成 人都已失去了模仿能力，仍靠手把手的纠正动作，已很难达到预期的效果。要想让他们做出某一个动作，可以使用类比的方法，首要需要让他们知道动作的目的，然后让他们从已有的肌肉记忆中，找到一个类似的动作取代，然后在这个基础上，进行修正拟合，以达到最终的训练目的。 对于那些善于钻研，球技已达到一定水平的球手，必须从挥杆理论着手，方可达到预期的教学效果。我们都知道，高尔夫球飞行的弹道主要是由杆头的运动轨迹和球离开杆面时的杆面方位所决定的，如果让学生知道了所做动作的目的就是为了让球杆完成某种特定的运动，那么很多人就以自己的方式让球杆实现预定的运动轨迹。也就是说，要想打好球，球杆必须以某种特定的方式运动，这是由基本的物理原理所决定的，是谁也改变不了的，但完成的方式可以是不同的，这是由挥杆者的身体条件所决定的。以基本物理原理为依据，找到最适合某个个体的挥杆方式，就叫因人施教。 目前国内的教育方式都是从动作出发，学习者学到的仅仅是动作，而并不明白动作的目的是什么，当球打不好时，或见到一个更好看的动作时，就会对自己的动作产生怀疑，开始修改，本来一个已经稳定的动作，三改两改，就变得面目全非了，球自然也不可能打好。这就是学动作难，保持动作更难。要想从根本上解决这个问题，就必须从动作的目的着手，当你知道了自己每一个动作的目的时，你就不再会轻易受外界的影响。要记住别人的动作看起来再好，那也是别人的，只有找到适合自身条件，符合物理原理，击球效果良好挥杆，才是真正属于自己的动作。 |
